فصل اول

مقدمه ....................................................................................................................................................................................4

بیان مسئله ............................................................................................................................................................................6

اهمیت و ضرورت ..............................................................................................................................................................12

هدف کلی .........................................................................................................................................................................14

اهداف جزیی .......................................................................................................................................................................14

سوال و یا فرضیه های پژوهش ......................................................................................................................................14.

متغیر مورد بررسی ............................................................................................................................................................23

تعاریف نظری و عملیاتی مفاهیم ..................................................................................................................................15

 

فصل دوم : پیشینه تحقیق

تصمیم گیری،تاریخچه و مفاهیم............................................................................................................................16

تعریف تصمیم گیری.......................................................................................................................................................16

تفاوت های فردی در تصمیم گیری............................................................................................................................18

فرآیندهای شناختی در تصمیم گیری.......................................................................................................................20

ابعاد تصمیم گیری.........................................................................................................................................................21

انواع تصمیم ....................................................................................................................................................................22

سطوح تصمیم.................................................................................................................................................................23

روند تصمیم گیری.........................................................................................................................................................24

اجزای تصمیم گیری.....................................................................................................................................................25

راهبرد های تصمیم گیری.............................................................................................................................................29

سبک های تصمیم گیری ..........................................................................................................................................31

عوامل موثر فردی در تصمیم گیری........................................................................................................................ 32

اثر هیجانات قبل و بعد از فرآیند تصمیم گیری.......................................................................................................33

مبانی نظری کمال گرایی.............................................................................................................................................35

ویژگی های کمال گرایی .............................................................................................................................................39

طبقه بندی های کمال گرایی................................................................................................................................... 41

ابعاد کمال گرایی ..........................................................................................................................................................42

علل کمال گرایی ............................................................................................................................................................44

پیامد های کمال گرایی..................................................................................................................................................47

رفتار جرات مندانه................................................................................................................................. 48

جرات ورزی در نظریات روان شناسی..................................................................................................................

رفتار جرات مندانه و سازگاری اجتماعی.............................................................................................................. 56

آموزش های مهارت های جرات ورزی.......................................................................................... .........................59

مولفه های ابراز وجود و رفتار جرات مندانه.......................................................................................................59

تحقیقات انجام شده در داخل کشور....................................................................................................................62

تحقیقات انجام شده در خارج کشور...........................................................................................................................64

 

 

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

روش اجرای پژوهش ..................................................................................................................................................68

جامعه مورد پژوهش ..................................................................................................................................................69

نمونه و روش نمونه گیری .........................................................................................................................................69

ابزار اندازه گیری .........................................................................................................................................................69

برنامه آموزش مهارت رفتار جرات مندانه...............................................................................................................72

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های پژوهش

 

آمار توصیفی ....................................................................................................................................................................75

یافته های توصیفی..........................................................................................................................................................79

سوال 1...............................................................................................................................................................................79

سوال 2..............................................................................................................................................................................82

سوال 3...............................................................................................................................................................................84

 

 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

بحث........................................................................................................................................................................... 88

نتیجه گیری......................................................................................................................................................................103

محدودیت ها........................................................................................................................................ 105       پیشنهادها...............................................................................................................................................105

---

برچسب ها: پایان نامه بررسی اثر بخشی آموزش مهارت رفتار جرات‏مندانه تصمیم‏گیری کمال‏گرایی دانش آموزان دختر

مقدمه
نوجوانان امیدها و سرمايه‏های آينده جامعه محسوب می‏شوند. نقش بی بديل اين قشر در روند رشد، توسعه و تعالی کشور بر هیچ‏کس پوشیده نیست، لذا هرگونه سرمايه‏گذاری برای اين گروه سنی در جهت رشد و شکوفايی به عنوان پشتوانه‏ی اساسی، ضروری است. با توجه به اينکه تعداد بسیاری از نوجوانان ما در مدارس مشغول به تحصیل هستند، آموزش و پرورش یکی از نهادهای بسیار مهم کشور است که با توجه به وظیفه خطیر پرورش افراد اجتماع، مسئولیت عظیمی درغنی شدن هرچه بیشتر سرمایه های علمی و معنوی جامعه برعهده دارد. نیروهای پرورش یافته توسط آموزش و پرورش، باید در زمینه های مختلف اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و علمی ایفای نقش کنند. بنابراین هر چه که یک کشور به آموزش و پرورش خود بها دهد و آنرا غنی¬تر سازد به بیراهه نرفته، بلکه رشد و شکوفائی جامعه را تضمین خواهد کرد. پرداختن به این امر در کشورهای در حال توسعه به دلیل کمبود منابع و امکانات و افزایش سریع جمعیت، پررنگ¬تر شده و اهمیت بیشتری پیدا می¬کند. از جمله مهم‌ترین نگرانی‌های معلمان، مدیران مدارس و خانواده‌های دانش‏آموزان، پیشرفت تحصیلی و جلوگیری از افت تحصیلی آنها می‌باشد. سؤالی که ذهن هر پژوهشگر را درگیر می¬سازد این است که "آیا راه حلی وجود دارد که بتوان از منابع مالی و انسانی که هر ساله به میزان وسیعی در آموزش و پرورش کشور صرف می‏شود بهره بیشتری برد؟". یکی از تدابیر لازم برای بهینه‏سازی آموزش کشور، پرداختن به مسائل و عوامل موثر بر رشد و پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان است. این که چه عواملی بر پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانش‏آموزان تأثیر می¬گذارد، یا سهم و مشارکت هر عامل چه اندازه است، همواره از حیطه های مورد علاقه پژوهشگران تربیتی و روان شناسان تربیتی بوده است (آکوردینو و اسلانی، 2008)
حصول به اهداف آموزشی با وجود آشفتگی ها و ناسازگاری های عاطفی و رفتاری امری مشکل و غیرممکن است و با توجه به اينکه نوجوانان در مقطع سنی خود با مسائل و مشکلاتی در سازگاری با روابط بین فردی، بلوغ، تحصیلی و... مواجه می شوند ايجاد شايستگی‏های لازم برای مقابله مؤثر و کارآمد با چالش های حال و آينده ضروری به نظر می‏رسد. يکی از راه‏های ارتقای سطح سازگاری دانش آموزان بهره‏گیری از مهارت‏های شناختی من جمله آموزش مهارت رفتار جرات‏مندانه است(برنز ، 2008)
آموزش مهارت‏های زندگی برای کودکان و نوجوانان همواره به عنوان يکی از اهداف عالی نظام رسمی تعلیم و تربیت بوده است، چرا که رشد و تحول در سايه آموزش اين مهارت‏ها حاصل شده و موجب سازگاری و برقراری ارتباط سالم و صحیح کودکان و نوجوانان با اطرافیان می‏گردد، بنابراين برنامه‏ريزی قبلی و هدف‏گذاری دقیق و تلاش مستمر برای آموزش و تقويت آنان ضروری است. جريان ابراز وجود نمودن از کودکی شروع شده و در تمام طول زندگی ادامه دارد. بر اين اساس بديهی است که هرگونه تلاش در خصوص ايجاد و پرورش مهارت‏های مهمی همچون رفتار جرات‏مندانه چه در برنامه درسی رسمی و يا در فعالیت های فوق برنامه مدرسه نمی‏تواند بدون ملاحظه روند رشد دانش‏آموزان در ابعاد مختلف رشدی باشد، به‏ويژه آنکه سالهای حساس رشد اجتماعی کودکان و نوجوانان مقارن با سنین مدرسه اعم از ابتدائی و دبیرستان است، لذا از آنجا که دانش‏آموزان اين سنین سرنوشت ساز را در مدرسه سپری می‏کنند، ناگزير مدرسه موظف است فرصت‏های مناسب برای رشد مهارتهای زندگی را فراهم آورد که مهارت هايی نظیر ابراز وجود، ارتباط موثر، کار گروهی و... را شامل می شود (الیوت و همکاران، به نقل از نظری نژاد، 1372).