تحقیق بررسي اثرات بازي گروهي و با قاعده در رشد اجتماعي دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگي شهر تهران

 چکیده

از آنجا که به نظر می¬رسد که کودک در سالهای اولیه زندگی به شخصیت خود پی می¬برد و این شناخت را در خلال حرکات وی می¬توان دید، تربیت و تعلیم صحیح می¬تواند در این میان مؤثر واقع شود. یکی از بهترین وسایلی که می¬توان آموزش و تربیت را ایجاد کند، بازی است. کودک در خلال بازی به کشف محیط خود می¬پردازد و ازطریق بازی نخستین گامها را برای ایجاد اجتماعی شدن بر می¬دارد. او همکاری و تعاون با گروه را می¬آموزد، یاد می¬گیرد که چگونه بر دیگران تأثیر بگذارد و چگونه از دیگران تأثیر پذیرد. بازی کودک را از افسردگی و خمودی خارج کرده و باعث شرکت وی درگروه می¬شود و به او یاد می¬دهد که برای پذیرش و موفقیت درگروه باید چه تواناییهایی داشته باشد و چگونه می¬تواند ازتوانایی دیگران برای رفع نیاز خود و نیاز دیگران استفاده کند. بازیها در اجتماعی شدن کودکان سهم بسزایی دارد. اطفال اغلب برای اولین باز از راه بازیهای دسته جمعی خود به ارزش کودکان دیگر که بدون آنها بازی مقدور نیست پی می¬برد. به وسیله بازی آنها یادمی¬گیرند که چگونه یکدیگر را قبول داشته باشند، درباره قوانین بازی توافق کننده و دسته جمعی بر گروه رقیب پیروز شوند. مفهوم همکاری و پیروزی و شکست ، هم چشمی وبرتری طلبی اغلب در این دوره ازورای بازیهای البته جمعی استنباط می¬شوند و به رشد لازم می¬رسند از طرف دیگر بازیهای چون ، آشپزی ، خانه داری، دکتر بازی و غیره باعث آمادگی کودک برای احراز شغلی در آینده و تفهیم نظامی اجتماعی می¬شوند. با توجه به این مطالب سوالی که در اینجا مطرح می¬شود، این است که آیا بازی دسته جمعی و با قاعده در مهد کود ک که تحت نظر مربی است، باعث افزایش رشد اجتماعی می¬شود؟

این تحقیق به منظور بررسی تأثیر بازی گروهی و باقاعده در رشد اجتماعی کودکان کودکستانی صورت گرفت و از جامعه آماری، دختران ۲ تا ۵ ساله مهد کودک های شهر تهران، تعداد ۶۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. با استفاده از آزمون وایلند به بررسی فرضیه تحقیق که عبارتست از :این که بازی های گروهی و باقاعده درمهد کودک به طور معنی داری باعث افزایش رشد اجتماعی دختران می-شود، پرداخته شد. و این که نتایج تحقیق نشان داد که، کیفیت و کمیت بازیهای کودکان ۴ تا ۵ ساله درکیفیت رشد اجتماعی آنان تأثیر مستقیم داشته و بدین ترتیب، بازیهای گروهی و باقاعده که تحت نظر مربی با تجربه انجام می¬پذیرد می¬تواند به طور معنی داری رشد اجتماعی کودکان چون، رقابت ریال رعایت حقوق دیگران ، انعطاف پذیری و مانند آن را در کودکان افزایش دهد.مشابه بودند، انتخاب شدند، که به منظور مقایسه رشد اجتماعی این کودکان از آزمون رشد اجتماعی وایلند استفاده به عمل آمده است.

 بنابراین می¬توان نتیجه¬گیری نمود که بازی گروهی و با قاعده درمهد کودک می¬توان تأثیر مثبتی را در افزایش رشد اجتماعی کودکان ایفا نماید.

واژه های کلیدی: بازی، رشد اجتماعی، مهد کودک،

فهرست مطالب

فصل اول

موضوع    ۳

مقدمه     ۳

بیان مسئله     ۹

ضرورت پژوهش    ۱۱

هدف پژوهش    ۱۲

فرضیه    ۱۳

تعاریف مفهومی و عملیاتی    ۱۳

فصل دوم

تاریخچه بازی     ۱۷

اشاره¬ای گذراند با تاریخچه روانشناسی کودک      ۱۸

بازی از دیدگاه اسلام     ۲۰

بازی از نظر قرآن    ۲۲

بازی در کردار و گفتار معصومین     ۲۳

بازی از دید روانشناسی قدیم     ۲۴

بازی از دید روانشناسی جدید     ۲۶

تعریف بازی و فرق آن با کار     ۲۸

بازی و رشد اجتماعی      ۳۲

ارزش بازی برای کودکان     ۴۲

شرط مقررات خوب و جامع     ۴۳

فوائد بازی    ۴۴

چرابازی برای رشد کودکان ضرورت دارد؟    ۴۶

انواع بازی    ۴۷

بازی سمبلیک    ۵۰

بازی و بیان کلامی     ۵۲

عوامل مؤثر در بازی    ۵۴

رشد اجتماعی کودک    ۵۷

رفتار اجتماعی کودک    ۵۹

اصول رشد شناختی اجتماعی کودک     ۶۵

مراحل رشد ذهنی اجتماعی کودک کودکستانی و مهد کودکی     ۶۶

بازی درمانی    ۶۹

فصل سوم

جامعه آماری    ۷۷

نمونه و روش نمونه گیری    ۷۷

روش جمع آوری اطلاعات     ۷۷

ابزار پژوهش     ۷۸

روشهای آماری    ۷۹

نمره گذاری     ۸۰

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده ازپیمایش    ۸۴

توصیفی و استنباطی    ۸۷

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری     ۹۹

خلاصه     ۱۰۱

یافته های اساسی مربوط به فرضیههای تحقیق     ۱۰۲

محدودیتهای تحقیق    ۱۰۴

پیشنهادات تحقیق    ۱۰۵

منابع    ۱۰۷

ضمائم     ۱۱۰