دانلود مقاله شیوه نوین آموزش املا و تأثیر آن در یادگیری

تعداد صفحات : 32


فصل اول
1 . مقدمه
2 . بیان مسأله
3 . اهداف تحقیق
4 . بیان فرضیه ها و سئوالات پژوهشی
5 . تعاریف اصطلاحی متغیرها
6 . تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم
1 . مرور مطالعاتی ( كتاب و مقالات )
2 . بررسی پیشینه های تحقیقاتی در ارتباط با این موضوع
3 . جمع بندی و نتیجه گیری
فصل سوم
1 . روش تحقیق
2 . جامعه آماری
3 . شیوة نمونه گیری
4 . ابزار گرد آوری داده ها
5 . تعیین روایی و اعتبار ابزار
فصل چهارم
1 . تجزیه و تحلیل مربوط به سئوالات پژوهش
2 . جداول و رسم نمودارها
فصل پنجم
1 . ارائه خلاصه یافته های پژوهشی
2 . ارائه پیشنهادها
3 . فهرست منابع و مأخذ









مقدمه ‍، تشكر و قدردانی
ناشكری نخواهم كرد ‍، مغرور نخواهم شد ، جز حق نخواهم گفت از حریم مسئولیت خارج نخواهم شد .
خداوندا
تو را سپاس می گویم كه از راه لطف و تفضل كسوت معلمی را بر اندازه قامت من ساختی می دانم كه بهترین و كامل ترین بنده و رسول حضرت محمد (ص) نیز در مقام معلم مبعوث كردی ‹‹ انی بعثت معلما ››
بار الها
حال كه دوباره توفیق عطا نمودی تا در كسوت معلمی مشغول به تحصیل شویم تا آموخته های خود را بیشتر گردانیم و بتوانیم با توكل به تو سرمایه ای از محبت و عطوفت و منطق و استواری و جدیت را پشتوانه تدریس و تحصیل خود قرار داده و هم چنین از استاد گرامی جناب آقای فقیهی كه ما را در انجام این تحقیق با راهنمائی های خود یاری نمودند تشكر و قدردانی به عمل می آید .




موضوع :
شیوه های نوین آموزش املاء و تأثیر آن در یادگیری املاء از نظر معلمان
منطقه شازند
مقدمه
املاء نوعی نوشتن است و نوشتن یكی از جنبه های زبان است كه در عمل تفهیم به كار می رود ، و زبان نیز مجموعه ای است از علائم و نشانه های قرار دادی كه بر معانی و مفاهیم موجود در جامعه دلالت می كند و بهترین وسیله تفهیم و تفاهم است . در تفهیم علاوه بر نوشتن از سخن گفتن نیز استفاده می شود و در تفهیم گوش دادن و خواندن به كار می رود .
یكی از آرزوهایم این بود كه در بسیاری از زمینه های آموزشی یافته های جدید و خلاقیت ها جایگزین روش های سنتی و كهنه شود در این میان تنها امید می ماند كه كارشناسان علوم تربیتی مشاوران و روانشناسان با استفاده از اطلاعات نظریه ها و فنون جدید به كمك دانش آموزان ، معلمان و اولیاء بشتابند .
دانش آموزان زیادی وجود دارند كه در درس املاء دچار مشكل می شوند و می خواهیم بدانیم روش های جدید املاء آیا این مشكل را برطرف می كند یا خیر .
آیا دانش آموزان ضعیف با این روش به حد مطلوب می رسند یا نه ، املا یك درس آموختنی است بنابراین ضرورت دارد معلم با برنامه ریزی درست و دقیق به آموزش و ارزیابی بپردازد .
منابع و مأخذ
1 . فتح آبادی ، جواد- مدرس تربیت معلم شهید باهنر مشهد ، راهنمای آموزش املا در دوره ابتدایی .
2 . نادری ، عزت اله و مریم سیف نراقی ، كتاب اختلالات یادگیری دیكته چاپ هفتم ، 1380 .
3 . بهرامپور ، علی- مدرس مركز تربیت معلم شهید باهنر اراك .
4 . نشریه تلاش شماره 1 و 2 گروههای آموزشی سازمان آموزش و پرورش استان مركزی
5 . همایش فارسی بخوانیم و بنویسیم در دی ماه 84 خمین آقای علوی مقدم از مؤلفین كتاب بخوانیم و بنویسیم .