دانلود مقاله رابطه عزت نفس وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر 15 تا 18 سال
نوع فایل: word
فرمت فایل: doc
قابل ویرایش
تعداد صفحات : 77صفحه
قسمتی از متن :
مقدمه :
مردم معدن هايي هستند همچون طلا و نقره . پيامبر اكرم (ص)
در روان شناسي شخصيت و روان شناسي اجتماعي مباحث جنجال برانگيزي مطرح مي شوند كه اين مباحث جذابيت خاصي را براي محقق ايجاد نموده و
زمينه هاي مساعدي را براي پويايي تحقيقات بنيادي و كاربردي فراهم ساخته اند .
يكي
از موضوعاتي كه همواره توجه روان شناسان را به خود جلب مي كند بحث پيشرفت
تحصيلي است و همچنين عدم پيشرفت تحصيلي (افت تحصيلي) كه امروز يكي از
موضوعات كنفرانس ها و سمينارها مي باشد . در اين پژوهش هدف آن است كه عوامل
متعددي كه در پيشرفت تحصيلي موثرند نام برده شود و رابطه پيشرفت تحصيلي و
عزت نفس مورد بررسي قرار گيرد .
در طول صد سال گذشته نيز بسياري از روانشناسان اين نظر را پذيرفته اند
كه انسان داراي يك نياز به عزت نفس مي باشد (مانند آدلر ، آلپورت ،
راجرز ، ساليوان ، كارن هورناي ، جيمز ، مزلو ، مورفي ، رانگ ) از ميان
اين افراد كارن هورناي روشي را كه افراد تلاش مي كنند بواسطه آن يك
خود پنداره مطلوب از خود بدست آورده و از آن محافظت و دفاع نمايند را مورد بحث قرار داده است .
در
ابتداي كودكي امنيت و آرامش كودكان در گرو توجه و مراقبت والدين است .
آنها نيازهاي كودكان خود را برآورده نموده و اضطرابهايشان را به حداقل مي
رسانند و بتدريج كه كودكان رشد مي كنند در آنها خودياري نيز بوجود مي آيد و
اين شناخت برايشان حاصل مي گردد كه آيا دختران و پسران خوبي هستند ؟
كودكان از طريق والدينشان ( به نظر آنها قدرت مطلق هستند ) ، مي خواهند
پيامدهاي خوب را دريافت كنند و در مقابل از پيامدهاي بد در امان باشند ،
همچنين ياد مي گيرند كه اگر دختران و پسران بدي باشند خطر از دست دادن
مراقبت و توجه والدين وجود دارد و شايد اصلاً آنها را نابود كنند . پيامد
آن چيزي كه كودك ادراك مي كند حتماً يك عزت نفس مثبت همراه با احساس گرمي و
امنيت و يا يك عزت نفس منفي همراه با بيم و وحشت است .
موضوع تحقيق :
بررسي رابطه عزت نفس وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر سنين 15 تا 18 سال شهرستان نظرآباد .
شرح موضوع تحقيق :
عزت
نفس يا خودارزيابي ، اثرات برجسته اي در جريان فكري ، تمايلات ، ارزشها و
هدف هاي شخص دارد و كليد فهم رفتار اوست . شخصي كه از عزت نفس برخوردار است
خودش را به گونه اي مثبت ارزشيابي كرده ، برخورد مناسبي نسبت به نظريات
مثبت خود و ديگران دارد . در مقابل كسي كه به عزت نفس پايين مبتلاست اغلب
نوعي نگرش مثبت مصنوعي نسبت به دنيا دارد . و در نااميدي تلاش مي كند تا به
ديگران خودش نشان دهد كه شخص لايقي است و يا ممكن است به درون خويش
انزواگزيند و از ارتباط با ديگراني كه از آنها مي ترسد اجتناب نمايد . شخص
مبتلا به عزت نفس پايين اساساً فردي است كه احساس غرور كمي در خودش ادراك
كرده است . عزت نفس بر اساس تركيبي از مسائل و موضوعاتي كه در زندگي براي
ما اهميت دارند ساخته شده است . تاثير معلمان و والدين را در حصول عزت نفس
و پيشرفت تحصيلي نبايد از نظر دور داشت .
يكي از مفاهيمي كه به مفهوم
نگرش به آموزشگاه و يادگيري آموزشگاهي بسيار نزديك است مفهوم نگرش به خود و
عزت نفس تحصيلي در رابطه با يادگيري آموزشگاهي است .
موفقيت و تاييد
يا شكست و عدم تاييد در تعدادي از تكاليف يادگيري و در مدت نسبتاً طولاني
به عزت نفس كلي درباره آموزشگاه و يادگيري آموزشگاهي
مي انجامد .
دانش
آموزي كه مرتباً در آموزشگاه موفقيت كسب مي كند بايد تاثير مدرسه و معلمان
را به خود تعميم دهد و يك مفهوم كلي مثبت درباره خودش به عنوان يادگيرنده
ايجاد كند (پيشين ص 76) .
با توجه به اهميت اين مقوله و تاثير آن بر
شئون زندگي در سنين شخص درصدد پاسخ به اين سوال هستيم كه آيا عزت نفس بر
پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثير دارد يا خير ؟
كوپراسميت در تحقيق خود
به اين نتيجه رسيد كه كودكان با عزت نفس بالا افرادي هستند كه احساس
اعتماد به نفس ، استعداد ، خلاقيت و ابراز وجود دارند و به راحتي تحت تاثير
عوامل محيطي قرار نمي گيرند . در تحقيقاتي كه بر روي نوجوانان اسرائيل
انجام شده (هافمن و همكاران) مبين تاثير ارتباط مادر با كودك در ايجاد تصور
مثبت از خود و عزت نفس است .
در اين مطالعه تاثير منابع حمايتي پدر و
مادر و دوستان بر عزت نفس مورد بررسي قرار گرفت يافته ها حاكي از وجود
ارتباط تنگاتنگ و تعاملي منابع حمايت اجتماعي با عزت نفس در نوجوانان بوده و
از سوي ديگر بين عزت نفس و پيشرفت تحصيلي نيز رابطه اي وجود دارد ؟
اگر
كودك از اغلب تكاليف مدرسه تصور موفقيت داشته باشد و اگر بخاطر يادگيري
اين تكاليف از جانب معلم ، والدين و همسالان خود تشويق مي گردد ، نگرش او
به آموزشگاه و يادگيري آموزشگاهي مثبت خواهد بود و او مشتاق است تا تجارب
بيشتري را در آنجا كسب كند . (بلوم ، ترجمه سيف ، 1363 ) .
در مطالعاتي
كه توسط استنگ صورت گرفت ارتباط متقابلي كه بين عزت نفس و تصور فرد از
توانايي خود وجود دارد ، مورد تاييد قرار گرفت ، بدين معني كه اگر ميزان
عزت نفس كاهش يابد ، احساس ضعف و ناتواني در فرد بوجود مي آيد و بالعكس با
افزايش ميزان عزت نفس ، احساس توانمندي و
ارزشمندي در فرد احيا مي شود و تغييرات مثبتي چون افزايش پيشرفت
تحصيلي افزايش تلاش فرد را در كسب موفقيت ، داشتن اعتماد به نفس ،
بلند همت بودن ، متكبر و پرخاشگر بودن ، تمايل به داشتن سلامتي بهتر ، لذت
بردن
از روابط با ديگران ، پيش بيني مثبت نسبت به موفقيت هاي بعدي ، ارتباط
تنگاتنگ بين عزت نفس ابراز وجود ، از نشانه هاي بارز سطوح عزت نفس بالا در
فرد است .
برچسب ها:
دانلود مقاله رابطه عزت نفس وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر 15 تا 18 سال رابطه عزت نفس وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر 15 تا 18 سال دانش آموزان دختر 15 تا 18 سال دانلود مقاله رابطه عزت نفس وپيشرفت تحصيلي دختر 15 تا 18 سال