دانلود مقاله اختلالات رواني
نوع فایل: word
فرمت فایل: doc
قابل ویرایش
تعداد صفحات : 102صفحه
قسمتی از متن :
مقدمه:
از
ميان اختلالات رواني شايد بتوان گفت كه افسردگي يكي از شايعترين اختلالات
جوامع امروزي مي‌باشد كه انسانهاي زيادي از آن رنج مي‌برند هر انساني ممكن
است در دوره اي از زندگي خود آن را تجربه كند طوري كه امروزه آن را
سرماخوردگي رواني مي‌نامند . اختلالاتي كه اين بيماري در زندگي روزمره
ايجاد مي‌كند بر كسي پوشيده نيست. گستره بيماري طوري مي‌باشد كه تمام حيطه
هاي كاركردي شغلي ، خانوادگي و اجتماعي را مختل مي‌كند. تا اواسط قرن حاضر
اطلاعات اندكي در رابطه با افسردگي در دسترس بود و تحقيقات محدودي در جهت
شناسايي آن به عمل آمده بود و تبيين و توصيف آن همواره در چهارچوب پزشكي و
مدل تك‌عاملي صورت مي‌گرفت. اما امروزه شاهد تغييراتي در نحوه نگرش به اين
بيماري از لحاظ سبب شناسي ، سير شكل گيري و درمان آن هستيم نتيجه اين
تغيرات دگرگونيهاي مختلفي بود كه عمدتاً در عرصه روان شناسي مرضي، روان
شناسي تجربي و روان شناسي شناختي پديد آمد و به دنبال همين دگرگوني ها بود
كه نظريه پردازان به بررسي ابعاد اين بيماري پرداختند و مكاتب مختلف و
درمان هاي متعددي شكل گرفت . از بين اين مكاتب روانشناسي شايد بتوان گفت كه
مكتب شناختي پيشرفت قابل ملاحظه‌اي را در سبب شناسي و درمان اختلالات خلقي
داشته است اخيراً افسردگي به عنوان يك اختلال شناختي مطرح شده است همچنين
برخي از نظريه پردازان اعتقاد دارند كه بهتر است علايم مرضي افسردگي را به
حساب اسنادهاي علي كه درباره حوادث زندگي توسط بيماران افسرده ارائه
مي‌شود، گذاشته شود. نظريه درماندگي آموخته شده يكي از نظريات نسبتاً
جديدي است كه در اين زمينه به تحقيقات روان شناختي وسيعي ميدان داده است
اين نظريه حوزه رفتاري ـ شناختي را به هم ربط مي‌دهد به عقيده سليگمن
درماندگي آموخته شده در انسان ها مي‌تواند به صورت افسردگي تجربه شود و اين
هنگامي‌است كه شخص بر اين باور باشد كه كنترلي بر مسير رويدادهاي زندگي
ندارد. در همين راستا تحقيقات نشان داد كه انسان ها
در ارتباط با نتايج
پاسخ هايشان داراي سبك اسنادي مي‌شوند و اين شيوه تبيين در پيش‌بيني‌هاي
آنها از حوادث آتي موثر است . سليگمن و همكارانش اسنادها را در سه بعد
بيروني ـ دروني، كلي ـ اختصاصي و پايدار ـ ناپايدار طبقه بندي كردند و
معتقدند كه سبك اسناد چهار اصل دارد و فرض بر اين است كه براي وقوع افسردگي
وجود هر چهار اصل لازم است، كه عبارتند از:
1ـ انتظار شيوع حوادث بسيار ناگوار يا انتظار وقوع حوادث بسيار مطلوب.
2ـ ناتواني در كنترل نتايج مرتبط با اين حوادث
3ـ
برخورداري از يك سبك اسنادي ناجور (نسبت دادن رويدادهاي منفي به علل
دروني، پايدار و كلي و رويدادهاي مثبت به علل بيروني، ناپايدار و اختصاصي).
4ـ
هر قدر اطمينان درباره حالت ناگوار مورد انتظار و غير قابل كنترل بودن
رويداد بيشتر باشد نارسايي هاي شناختي، انگيزشي ، نيرومندتر خواهند بود و
هر قدر رويداد غير قابل كنترل براي فرد اهميت بيشتري داشته باشد، اختلال
عاطفي و كاهش عزت نفس بيشتر خواهد بود.
علايق محققان بيشتر بر روي اصل
سوم متمركز شده است . طبق اين اصل برخوداري از يك سبك اسنادي ناجور فرد را
مستعد مي‌سازد تا در برابر رويدادهاي ناخوشايند يا عدم وقوع رويدادهاي
خوشايند افسردگي نشان دهد (نظري، 1372).
منابع
1- آزاد، حسين؛ (1378) . آسيب شناسي رواني (جلد اول) . تهران: بعثت.
2-
اتكينسون، ريتاال و ديگران؛ (1379). زمينه روان شناسي هيلگارد (جلداول)
ترجمه: محمدنقي براهني و ديگران ، تهران: انتشارات سمت ، چاپ چهاردهم.
3-
انجمن روانپزشكي امريكا: (1381) . راهنماي تشخيصي و آماري اختلالهاي رواني
(DSM-IV-TR) . ترجمه : محمدرضا نيكخو و ديگران، تهران: انتشارات سخن.
4- بروين، كريس ر؛ (1376). بنيادهاي شناختي روانشناسي باليني؛ ترجمه: مجيد محمود عليلو و ديگران؛ تهران: نشر روان پويا.
5-
بيگدلي، ايمان؛ (1373). بررسي آزمايشي سبك اسناد در الگوي درماندگي
آموخته شده؛ پايان نامه كارشناسي ارشد، راهنما: كيانوش هاشميان؛ دانشگاه
تربيت مدرس، تهران.
6- جواهري ، شادي؛(1379). بررسي ارتباط بين درماندگي
آموخته شده و استرس پذيري (انطباق پذيري) زنان دانشجو و شاغل؛ پايان نامه
كارشناسي ارشد، راهنما: حسين آزاد، علوم و تحقيقات، تهران.
7- دادستان ، پريرخ؛ (1379). روان شناسي مرضي تحولي (جلد دوم) . تهران: سمت .
8- دلاور، علي؛ (1382) . احتمالات و آمار كاربردي در روان شناسي و علوم تربيتي ؛ تهران: رشد، چاپ نهم.
9- ديويدسون، كيت ام و ماري بلك برن، ايوي؛ (1374). شناخت درماني افسردگي و اضطراب؛ ترجمه: حسن توزنده جاني؛ تهران: آستان قدس رضوي.
10-سادوك، بنجامين جيمز و ديگران؛ (1382). خلاصه روانپزشكي (جلداول) . ترجمه: حسين رفيعي و ديگران؛ تهران: انتشارات ارجمند.
11-ساراسون، ايرون . جي و ديگران ؛ (1382) . روان شناسي مرضي (جلددوم). ترجمه: بهمن نجاريان و ديگران؛ تهران: رشد.
12- سليگمن ، مارتين اي. پي و ديگران؛ (1382) . آسيب شناسي رواني (جلد دوم) . ترجمه: يحيي سيدمحمدي؛ تهران: ارسباران، چاپ هفتم.
13-سيف،علي اكبر؛ (1380). روانشناسي پرورشي؛ تهران: آگاه، چاپ نهم.
14- شاملو، سعيد؛ (1382). آسيب شناسي رواني. تهران: رشد، چاپ هفتم.
15-
نظري،علي محمد؛ (1372). بررسي سبك‌هاي اسناد (نظريه تجديد نظر شده
درماندگي آموخته شده) در زنان افسرده و مضطرب و مقايسه آن با زنان عادي؛
پايان نامه كارشناسي ارشد، راهنما: ولي الله فرزاد و شكوه نوابي نژاد،
دانشگاه تربيت معلم، تهران.
16- واتر، ث. ا.هـ: (2535) . افسردگي رواني ، ترجمه: سياوش آگاه؛ تهران: بنگاه ترجمه و نشر كتاب.
17- هرگنهان،بي آر؛ (1382). مقدمه‌اي بر نظريه‌هاي يادگيري ، ترجمه : علي اكبر سيف؛ تهران: انتشارات دوران ،چاپ ششم.
18-
هيبت اللهي ، سيد محمد؛ (1373). بررسي سبك اسناد دانش‌آموزان با توجه به
موفقيت و شكست تحصيلي و جنسيت بر اساس مدل اسنادي درماندگي آموخته شده در
كلاس هاي دوم راهنماي شهرستان سنندج: پايان نامه كارشناسي ارشد، راهنما:
ولي الله فرزاد و علي اكبر سيف، دانشگاه تربيت معلم، تهران.
19-
يارمحمدي، مسيب؛ (1379). مقايسه سبك‌هاي شناختي (همگرا، واگرا،جذب كننده،
انطباق يابند) استادان و دانشجويان مرد و زن رشته‌هاي علوم انساني،پزشكي،
فني مهندسي و هنر؛ پايان نامه كارشناسي ارشد، راهنما: فرخنده مفيدي،
دانشگاه علامه طباطبايي ،تهران.
Refrence:
1. Jenkins, J.A. & others. (2001); “The influence of gender and the
estrous cycle on learned helplessness in the rat”. Biological Psychol
58(2): 147-58.
2. Uhlenhuth, E. H & others. (1999); “Agenral anxiety- prone cognitive
style in anxity disorders” Affect disorder; 10(3): 241-9.
3. Vollmayr; B, & Others. (2001); “Learned helplessness in rat”, Brain
research protoc; 8(1):1-7.
4. www.alliant.edu/sandiego/comps/personality.
5. www.seligman.com.
برچسب ها:
دانلود مقاله اختلالات رواني مقاله اختلالات رواني اختلالات رواني دانلود مقاله اختلالات دانلود اختلالات رواني