دانلود مقاله بررسي نگرش دبيران و دانش اموزان دختر مقطع متوسطه نسبت به اجرای طرح لباس متحدالشکل
نوع فایل: word
فرمت فایل: doc
قابل ویرایش
تعداد صفحات : 64صفحه
قسمتی از متن :
مقدمه :
انسان
خليفه الله در زمين مي باشد، از آنچه خداوند به عنوان امانت در اختيار
انسان قرار داده است، فطرت اوست که نيازهاي اساسي انسان را در بر دارد. از
جمله نيازهاي انسان که در روانشناسي و علوم اجتماعي مورد بحث قرار گرفته
است نياز زيبادوستي انسان است.
در عصر حاضر که جهانيان در تلاشند در
عرصه ي تعليم و تربيت بهترين نسل را به دنيا عرضه کنند و بسياري ديگر نيز
در تلاشند فرهنگ هاي ديگر را مسخ و فرهنگ و تمدن خود را بر جهان مسلط
سازند و به عبارتي ديگر در اين عرصه که تهاجم فرهنگي بيداد مي کند و
استعمارگران در هر حال کوشش هاي بي ثمري داشته و نتوانسته اند مستعمرات از
دست رفته ي خود را بازيابند، دست به تلاش هاي جديد مي زنند تا اذهان جوانان
و نوجوانان را به سوي خود و جلوه هاي کاذبشان جذب کنند.
يکي از مقاصد
استعمار فرهنگي در کشورهاي استعمارزده و از جمله در کشور ما ايجاد انحراف
در بين جوانان مي باشد که از طريق نفوذ در تار و پود افکار، عادات، آداب و
رسوم زندگي ملت هاي تحت سلطه و بخصوص قشر جوان سعي مي کنند تا جامعه را از
اندرون در جهت مطلوب خويش پيش ببرند و فرهنگ اصيل آن ها را با انواع دسيسه
ها و طراحي ها و هزاران حيله از دست آنان بگيرند و فرهنگ خاص خود را
جايگزين آن نمايند تا بتوانند اين قشر را به زير سلطه ي فرهنگي خويش
درآورند. از جمله مسائلي که در پايه هاي فرهنگي اصيل يک ملت مي تواند مؤثر
باشد، سبک پوشش آن ملت است که اين موضوع خود در جامعه ي ما چشمگير است.
(غلامعلي حداد عادل، 1372، ص 7)
در مسئله ي پوشش بايد فرهنگ ايراني و
اسلامي احيا شود و نوجوانان و جوانان که سازندگان آينده کشور هستند باعث
جاودان ماندن عقايد ايراني و اسلامي باشند. نياز به نوجويي و نوخواهي در
کودک و نوجوان کاملاً مشهود است و ايشان براي ابراز شخصيت و جلب توجه دست
به هر کاري مي زنند که گاهي در همه جا و مخصوصاً محيط مدرسه مناسب نيست.
وظيفه ي اولياي مدرسه است که بهترين الگوي انساني را ترويج دهند و براي آن
راه هاي مختلفي وجود دارد.
انسان اسلام خود را شريف تر از آن مي داند که
به جسمش شناخته شود و وظيفه ي خود را خطيرتر از آن مي بيند که تنها به بدن
نمايي و آرايش جسم بپردازد.
انسان، در همه ي بينش هاي معنوي و از جمله
در اسلام، براي آن لباس به تن نمي کند که تن را عرضه کند، بلکه لباس مي
پوشد تا خود را بپوشد. لباس براي او يک حريم است. به منزله ي ديوار دژي است
که تن را از دستبرد محفوظ مي دارد و کرامت او را حفظ مي کند.
لباس براي آن است که تحريک جنسي را کم کند، نه آنکه بر قدرت تحريک بيفزايد. لباس «پوست دوم» انسان نيست بلکه «خانه ي اول» اوست.
انسان
اسلام، کمال خود را در آن نمي بيند که تن خويش را چون کالايي تزيين کند و
به راه اندازد و بفروشد، بلکه به جاي آنکه تن خود را به خلق بفروشد، جان
خود را به خداي خويش مي فروشد.
برپايه ي همين رابطه ي تنگاتنگ فرهنگ و
لباس است که مي گوييم: لباسي بايد بر تن نمود، که نمودار فرهنگ و بينش ما
باشد و در تناسب و هماهنگي کامل با اعتقاد و ايمانمان. لباسي که نمايشگر
استقلال فرهنگي ما و مظهر وفاداري و سرسپردگي ما به عقيده و آرمانمان و
پرچم حرّيت و آزادگي مان باشد. (ستار هدايتخواه، 1375، ص 15 و 16)
در
اين پژوهش سعي مي شود با توجه به محدوديت ها نگرش دبيران و دانش آموزان آن
ها نسبت به اجراي طرح لباس متحد الشکل در مدارس متوسطه مورد بررسي قرار
گيرد تا با اجراي اين طرح در مدارس و ناديده گرفتن تفاوت هاي طبقاتي، مدارس
جبهه ي مبارزه با تهاجم فرهنگي و پيشبرد دانش آموزان در جهت اهداف آنان و
همچنين اهداف نظام آموزش و پرورش باشد.
برچسب ها:
دانلود مقاله بررسي نگرش دبيران و دانش اموزان دختر مقطع متوسطه نسبت به اجراي طرح لباس متحدالشکل نگرش دبيران و دانش اموزان دختر مقطع متوسطه نسبت به اجراي طرح لباس متحدالشکل دانش اموزان دختر مقطع متوسطه نسبت به اجراي طرح لباس متحدالشکل مقطع متوسطه نس