فایل های دیگر فروشنده

دانلود مقاله بررسی رابطه منبع كنترل (درونی- برونی) با عزت نفس دانلود مقاله بررسی رابطه منبع كنترل (درونی- برونی) با عزت نفس قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله رابطه بين استرس و فرسودگی شغلی در كارمندان و كارگران ايران خودرو ديزل دانلود مقاله رابطه بين استرس و فرسودگی شغلی در كارمندان و كارگران ايران خودرو ديزل قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله بررسی خودشناسی باعملكرد تحصيلی دانشجويان زبان دانشگاه ايذه دانلود مقاله بررسی خودشناسی باعملكرد تحصيلی دانشجويان زبان دانشگاه ايذه قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله بررسي چگونگي تأثير رضايتمندي شغلي در افزايش بهره‌وري كاركنان دفتر مركزي كميته امداد دانلود مقاله بررسي چگونگي تأثير رضايتمندي شغلي در افزايش بهره‌وري كاركنان دفتر مركزي كميته امداد قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله بررسي تطبيقي رضايت از زندگي دانشجويان دختر و پسر دانلود مقاله بررسي تطبيقي رضايت از زندگي دانشجويان دختر و پسر قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله تاثير شبكه هاي تلويزيوني خارج از كشور بر علاقمندي جوانان به پان تركيسم دانلود مقاله تاثير شبكه هاي تلويزيوني خارج از كشور بر علاقمندي جوانان به پان تركيسم قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله بررسي روشهاي بكارگيري آموزش مجازي (ICT) در ارتقاء فرايند ياددهي ـ يادگيري دانشجويان دانلود مقاله بررسي روشهاي بكارگيري آموزش مجازي (ICT) در ارتقاء فرايند ياددهي ـ يادگيري دانشجويان قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله بررسی ارتباط ميان رضايت زناشویی و هوش همسران دانلود مقاله بررسی ارتباط ميان رضايت زناشویی و هوش همسران قیمت: 15,000 تومان
دانلود مقاله بررسي اثربخشي آموزش مديريت خشم بر كاهش خشونت در روابط زوجين دانلود مقاله بررسي اثربخشي آموزش مديريت خشم بر كاهش خشونت در روابط زوجين قیمت: 10,000 تومان
دانلود مقاله بررسی رابطه بین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر دانلود مقاله بررسی رابطه بین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر قیمت: 15,000 تومان

دانلود مقاله بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی

دانلود مقاله بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی نوع فایل: power point فرمت فایل: pptx قابل ویرایش تعداد اسلاید : 22 صفحه قسمتی از پاورپوینت : پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين ارزشيابي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان راهنمايي بر روي 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است. جهت گرد

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 61 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 22

حجم فایل:67 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 15,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • دانلود مقاله بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی

    قابل ویرایش

    تعداد : 22 صفحه



    پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين ارزشيابي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان راهنمايي بر روي 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.
    جهت گردآوري داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، يكي ويژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و ديگري ويژه معلم با تعداد 20 سئوال تهيه و اجرا شد، كه بعد از تجزيه و تحليل داده ها نتايج حاصل به شرح زير مي باشد:
    اكثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت كتبي برگزار شود زيرا اين روش اضطراب دانش آموز را كاهش داده و نمره گذاري براي معلم را راحت تر مي كند.
    آنها معتقدند كه ارزشيابي به شيوه ي كيفي و توصيفي بهتر است و برگزاري روش عملي و شفاهي ارزشيابي با مشكلاتي مواجه است. اكثر معلّمان از وضع موجود ارزشيابي راضي هستند كه دلايل متفاوتي را براي آن مي توان بيان كرد. ارزشيابي به صورت عملي و شفاهي در تشخيص مشكلات يادگيري فراگيران و رفع ابهامات جزئي آنها مي تواند بسيار مؤثر باشد.

    بیان مسئله
    هدف اساسي تعليم و تربيت را مي توان ايجاد تغييرات مطلوب در رفتار دانش آموزان دانست و آموزش و پرورش از سه مرحلة اساسي تشكيل شده است عبارتند از:
    1. تهيه و تدوين اهداف 2. آموزشي 3. ارزشيابي
    آنچه مسلم است يكي از مهمترين عوامل احراز موفقيت در اصلاح نظام آموزشي شناخت فرآيند يادگيري ياددهي و نظام ارزشيابي و همسو نبودن آنها در راستاي اهداف آموزش و پرورش است. امروزه ارزشيابي يادگيري هاي دانش آموزان يكي از مهمترين و در عين حال پيچيده ترين اركان نظام تعليم و تربيت است. چرا كه ارزشيابي پيشرفت تحصيلي نه تنها به عنوان ارزشيابي از برنامه ها و محتواي كتاب هاي درسي و تعيين ميزان تحقيق اهداف آموزشي امكان مي رود بلكه به عنوان ابزاري مهم و اساسي جهت ارتقا دانش آموزان به پايه تحصيلي بالاتر به كار مي رود. ارزشيابي به طور ساده به تعيين ارزشيابي براي هر چيزي يا داوری کردن ارزشها است.
    چندين تعريف براي ارزشيابي آموزشي وجود دارد. تعريفي نسبتاً كاملتر را كرانباخ ارائه داده است، او ارزشيابي را «جمع آوري و كاربرد اطلاعات به منظور تصميم گيري دربارة يك برنامة آموزشي» تعريف كرده است (كرانباخ، 1963) . منظور كرانباخ از «برنامه آموزشي» طيفي وسيع است كه از مجموعه اي از مواد و فعاليت هاي آموزشي توزيع شده در سطح كشور تا تجارب آموزشي يك دانش آموز واحد را در بر گيرد.
    گفته هاي كرانباخ، به قصد بالا بردن كيفيت آموزشي و يادگيري موضوعات مختلف درسي تهيه شده است.
    كرانباخ به آزمايش و اصلاح دوره هاي درسي جديد توجه داشت كه از مطالعة مختلف و آزمايش هاي آموزشي به وجود آمده بودند. كرانباخ باور داشت كه فقط از طريق فعاليت هاي وسيع جمع آوري اطلاعات در موقعيت هاي واقعي كلاس درس مي توان تعيين كرد كه در كجا و چه اندازه موفق و يا ناموفق اند.
    ارزشيابي پيشرفت تحصيلي عبارتند از: «فرآيند منظم براي تعيين و تشخيص ميزان پيشرفت يادگيرندگان در رسيدن به هدف هاي آموزشي» (گران لاندل، 1971، ص8)
    به ويژه در مدارس راهنمايي از شيوه هاي ارزشيابي تنها در ارزشيابي شفاهي- كتبي، كمي استفاده مي شود.
    بيش از اين فعاليت هاي معلمان اغلب در جهت تعيين ميزان موفقيت دانش آموزان در يادگيري مطالب درسي بوده است. در حالي كه به شيوه هاي ارزشيابي به صورت مداوم در طول سال تحصيلي براي هر دانش آموز تأكيد مي شود.

    برچسب ها: دانلود مقاله بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی شیوه های ارزشیابی دانلود مقاله بررسی نگرش معلمان
  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فروش اینترنتی فایلهای قابل دانلود، پروژه، مقاله، پایان نامه، گزارش کار و....
در صورتی که نیاز به راهنمایی دارید، صفحه راهنمای سایت را مطالعه فرمایید.

تمام حقوق سایت sabzfile.ir محفوظ می باشد و هرگونه کپی برداری پیگرد قانونی دارد. طراحی سایت