بررسی رابطه بين هوش هيجانی و وسواس در بين دختران مقطع سوم دبيرستان
نوع فایل: wordقابل ویرایش 120 صفحهمقدمه:مفهوم هيجاني موضوعي است كه مورد توجه دانشمندان وفلاسفه قديم بوده است وحتي داروين شواهدي يافت كه در آن همراه با تكامل دستگاه عصبي مركزي ،حالات هيجاني نظير: ترس ،خشم ولذّت جلوه گر مي شود .(اتكسيون 1986؛ترجمه براهني 1380)ولي بررسي علمي ودقيق آن به دهه ي گذشته بر مي گردد كه ابتدا در سال 1990پيتر سالوي هوش هيجاني را مطرح كرد و آن را به صورت توجه به هيجان ها وكاربرد مناسب آنها در روابط انساني ،درك احوال خود وديگران ،خويشتن داري وتسلّط بر خواسته هاي آن ،همدلي با ديگران واستفاده مثبت از هيجانها در تفكروشناخت مطرح كردند بعد گلمن 1995 هوش هيجاني را به عنوان يكي از مؤلفه هاي سلامت روان معرفي كردند وبر اين باور بود كه براي ارتقاءسلامت روان افراد بايد مؤلفه هاي هوش هيجاني را در افراد پرورش داد. هم چنين اون بار آن نيزبا طرح نظر خود تحت عنوان بهره هيجاني آن را عبارت از قابليت ها ومهارت هائي مي دانند كه بر روي توانايي فرد براي مقابله مؤثر با احتياجات محيط وفشارهاي آن اثر مي گذارد بطور خلاصه گفته مي شود كه ميزان هوش nافراد ،ضامن موفقيت آنها در درازمدت وكل زندگي نمي باشد بلكه ويژگيهاي ديگري براي برقراري ارتباطات مناسب انساني وموفقيت در زندگي لازمست كه هوش هيجاني ناميده شود وطرفداران اصلي روان شناسي انسان گرايانه در اين دهه گودون آلبورت ،آبراهام مازلو و كارل راجرز عقيده دارند كه يكي از احتياجات ضروري وجنسي انسان اين است كه نسبت به خودش احساس خوبي داشته باشد هيجان هاي خود را مستقيماًتجزيه نمايد واز نظر هيجاني رشد كند. (هرمان 1992به نقل از سالوي وهمكاران 1958)در حيطه روان شناسي انديشمندان بزرگ از طرفي به علّت شناسي دردهاي رواني انسان واز طرف ديگر به طرح روش هايي براي بهره مندي انسان از ظرفيت كامل خود در جهت اختلالات رفتاري به خصوص ضعف رواني ووسواس كه توضيحاتي شده كه همه در جاي خود مقبول وهريك تكامل بخش ويا حداقل همپوش نظريه هاي پيشگام شده است .بيان مسأله:تجارب هيجاني از دير باز به عنوان متدي مركزي درمانگري در نظر گرفته شده است ودرماندگي هيجاني عمده ترين عامل انگيزش براي جستجو درمان است .بر همين اساس نظم جويي عاطفي ،اختلال هاي عاطفي ،پيوند هيجاني وفرايند تحول نظم جويي عواطف از مباحث مورد توجه روان درمانگران است امروز اين امر مورد قبول قرار گرفته است كه تنظيم عواطف وطرح يابي زيست شناختي كاملاً وابسته بهم هستند (شور -1994)در دهه هاي اخير با تأثير هيجان در كاركرد شخصيت وسلامت روان تأكيد فراواني شده است ومطالعات روزافزوني به منظور بررسي اينكه افراد چگونه با حوادث هيجاني واسترس زا او كنار مي آيند وتأثيرات ضمن اين روش ها بر سلامت جسمي ودور از اختلالات رفتاري ماند ضعف رواني ووسواس مي شود .(پروين 1996)در اين باره مي گويد :ديدگاه غالب اين است كه هيجاناتي كه توسط افراد تجربه مي شود ونيز چگونگي كنار آمدن افراد از نظر هيجاني قسمت مهمّي از شخصيت آنها را تشكيل مي دهد وداراي تأثير مهمي بر روي وسواس دارد . انسان ها در موقعيت هاي متفات واكنش هاي گوناگون از خود نشان مي دهد اما با وجود تمام اين تفاوتها ،راهي كه براي كنترل واداره هيجانات خود انتخاب مي كنند بايد از نظر اجتماعي مناسب ومقبول باشد ،اگر چنين نباشد اثراتي كه رفتارهايشان به دنبال خواهد داشت مي تاند ويرانگر باشد سالووي وماير (1990-1989)با طرح مفهوم تازه هوش هيجاني كه براساس نظريات گاردند درباره استعداد هاي فردي شكل گرفته بود پاسخ قابل قبولي براي اين سئوال مطرح نموده است . وبراساس اين نظريه انسان داراي توانايي هاي قابل پرورش است كه مي تواند اورا براي مقابله با شرايط زندگي آماده كند .(سيد محمدي 1382)فهرست مطالب:فصل اول(كليات تحقيق)مقدمهبيان مسئلهاهداف تحقيقفرضيه تحقيقتعاريف عملياتيفصل دوم(پيشينه و ادبيات تحقيق)هوش هيجاني را بشناسيمچگونه مي توان در هوش هيجاني پيشرفت كرد؟مؤلفه هاي هوش هيجانيسنجش براي هوش هيجانيهوش هيجاني EIاهميت اندازه گيري هوش هيجانيتعريف و پيشينه هوش هيجانيپيشينه مطالعه هوش غير شناختيهوش درون فرديمؤلفه هاي اصلي هيجاني و اجتماعي و عوامل تشكيل دهنده آنهامؤلفه هاعواملفصل سوم(روش تحقيق)جامعه مورد مطالعه، حجم نمونه، روش نمونه گيريابزار اندازه گيريروش تحقيقروش آماري مربوط به فرضيهفصل چهارم(يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها)مقدمه فصل چهارمجدول نمرات خام آزمودني ها از آزمون هوش هيجاني وضعف روانيبررسي رابطه بين وسواس و هوش هيجانينمرات خام آزمودني هاي از آزمون وسواس در گروه دختران و پسرانمقايسه وسواس در بين دختران و پسراننمرات خام آزمودني ها از آزمون هوش هيجاني در بين دختران و پسرانمقايسه هوش هيجاني در بين دختران و پسرانفصل پنجم(بحث و نتيجه گيري)بحث و نتيجه گيريپيشنهاداتمحدوديت هاي تحقيقمنابع و مآخذمنابع و مأخذ:1. آزاد ،حسين – آسيب رواني (1)- انتشارات رشد -1384- تهران2. آزاد ،حسين – آسيب رواني (2)- انتشارات رشد -1385- تهران3. بياني ،احمد – روش تحقيق در علوم تربيتي - انتشارات نور -1383- تهران4. پير زاده ،صنوبر – وسواس وروش درماني - انتشارات بهار -1385- تهران5. سعيدي ،روح الله – هوش هيجاني – انتشارات ارجمند -1384- تهران6. دلاور ،علي – آمار استنباطي - انتشارات رشد -1385- تهران7. دلاور ،علي – روش تحقيق در علوم انساني - انتشارات رشد -1385- تهران8. كريمي ،يوسف – روان شناسي شخصيت - انتشارات ني -1384- تهران9. كاووسي ،تورج – مسائل رواني وسواس - انتشارات باران -1385- تهران10. گوهري ،فرهاد – سلامت رواني –انتشارات راهرو -1380-تهران11. محمدي –سيد يحيي – انگيزش وهيجان – انتشارات سمت- 1384-تهران12. مهر آور ،ياسر – هيجان طلبي -انتشارات اردشير -1385- تهران
برچسب ها:
بررسی رابطه بين هوش هيجانی و وسواس در بين دختران مقطع سوم دبيرستان هوش هیجانی هوش هیجانی دختران دختران سوم دبیرستان وسواس دختران وسواس مقالات علوم تربیتی