عنوان: دانلود مبانی نظری
و پیشینه تحقیق تسهیم دانش
فرمت ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 20
فصل دوم مبانی نظری، پیشنه
تحقیق و ادبیات تحقیق
همراه با رفرنس نویسی و
پاورقی داخل متن
منابع کامل
قسمتی از متن:
تعریف تسهیم دانش
تسهيم دانش انتشار
داوطلبانه مهارت ها و تجربيات اكتسابي به ساير افراد است (لاو و
انگایي[1]،2008، ص 23). به بيان ديگر تسهيم دانش به عنوان اقدامي تعريف مي
شود كه افراد طي آن اطلاعات مربوط را ميان ديگران منتشر ميكنند (بارتل و
سريواستاوا[2]،2002).
به نظر درمت تسهيم دانش بدین صورت تشریح شده
که وقتی که می گویيم فردی دانش خود را تسهيم می کند ، به این معنی است که
آن فرد ، فرد دیگری را با استفاده از دانش ، بينش وافکار خود راهنمایی می
کند تا او را کمک کند که موقعيت خود را بهتر ببيند. بعلاوه فردی که دانش
خود را تسهيم می کند ، ایده آل این است و باید از هدف دانش تسهيم شده ، و
کاربرد آن ، و همچنين از نيازها و شکاف های اطلاعاتی فرد گيرنده دانش
اطّلاع داشته باشد. این بيانگر این نکته است که همه کارکنان نياز به تسهيم
دانش خود ندارند ، زیرا ممکن است دانش آنان بکار گرفته نشود و یا از آن
استفاده مجدد نشود ، به عبارت دیگر ، تسهيم دانش زمانی مفيد خواهد بود که
همه کارکنان در کار خود به آن نياز داشته باشند و یا حداقل بيشتر دانشی را
که دریافت می کنند بکار گيرند. به همين دليل است که در بعضی از سازمان ها ،
امکان دسترسی به مخازن دانش و پایگاه های اطلاعات برای همه کارکنان وجود
دارد و در بعضی دیگر دسترسی به قسمتهایی از این مخازن دانش و پایگاه های
اطلاعات برای همه کارکنان ممکن و دسترسی به قسمت هایی از آنها برای افراد
خاصّی تعریف شده است. همچنين ، تسهيم دانش در سازمان ، در سطوح مختلف
سازمانی و در داخل واحدهای مختلف و یا بين آنها ، به روشهای رسمی و غير
رسمی ، و در دو روش انتقال متفاوت که شامل تسهيم دانش ضمنی و تسهيم دانش
صریح می باشد ، اتفاق می افتد (جعفری ،1391).
در خصوص رفتار تسهيم
دانش دیدگاه های متفاوتی وجود دارد که بعضی آن را طبيعی می دانند و بعضی
نيز آن را غيرطبيعی می دانند. برای مثال داونپورت می گوید که "تسهيم دانش
اغلب غيرطبيعی است" ( داونپورت ،1998، ص[3]( و افراد دانش خود را تسهيم نمی
کنند، زیرا فکر می کنند که دانش آنها مهم و ارزشمند است. از طرف دیگر
محققين دیگری معتقدند که تسهيم دانش یک تمایل طبيعی افراد دارنده دانش است.
تسهيم دانش در بعضی سازمان ها هم طبيعی و در بعضی سازمانها نيز که تحت
تأثير شعار "دانش قدرت است" قرار دارند ، غيرطبيعی می باشد (اسکیرم3، 2002)
ولی این ، دليل اصلی نبود تسهيم دانش نيست. از طرفی در سازمان های امروزی ،
کارها آنچنان به کار گروهی و دانش جمعی وابسته است که این شعار دیگر
کاربرد ندارد. بنا براین به جای تشویق صرف کارکنان به تسهيم دانش ، بهتر
این است که عوامل مؤثر بر تسهيم دانش را شناسایی کرد (اودل و گریسون[4]،
1998).
برچسب ها:
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق تسهیم دانش مبانی نظری و پیشینه تحقیق تسهیم دانش پیشینه تحقیق تسهیم دانش تسهیم دانش تسهیم دانش