دانلود پروژه بررسی راهکارهای عملی کاهش ضعف املاء در دانش آموزان پایه دوم دبستان طوبی رفعت – آموزش و پرورش ناحیه 7

فهرست و پیشگفتار 

مقدمه
من یک معلمم ، لحظه ای به دنیا آمدم که نخستین سوال بر زبان یک کودک جاری شد . من یک جنگجو هستم و هر روز با منفی بافی ، ترس ، دنباله روی ، تعصب ، جهل و بی تفاوتی بجنگم ولی در این نبرد متحدینی نیز دارم : هوشیاری ، کنجکاوی، حمایت والدین ، فردیت شخص ، خلاقیت ، ایمان ، عشق و خنده که همه زیر پرچم من می جنگند.
باید برای این زندگی جالب و دوست داستنی چه کسی را سپاس بگویم ؟
من بسیار سعادتمندم که از چنین تجربه گرانسنگی بهره می برم .
من یک معلمم و خداوند را هر روز از این بابت شکر می کنم .
زیرا که من حالا را در خدمت آینده به کار می گیرم ...
مشکلات دیکته نویسی 
توصیف وضعیت موجود : 
پوشه گروهی – پوشه امتحانات – پوشه هنر – پوشه کرامت و پوشه فردی 
گردآوری اطلاعات ( شواهد یک ) 
مصاحبه با همکار 
غلطهای رایج دانش آموزان در کلاس 
مصاحبه با ولی دانش آموز 
بررسی پیشینه پژوهش
سوابق نظری : 
مشکل املایی ویژه یعنی چه ؟ 
سوابق عملی : 
1- مشخص کردن نوع خطای نارسا نویسی 
نقص در مشکل املایی ویژه : 
وارونه نویسی و قرینیه نویسی: 
تقویت حافظه دیداری : 
تقویت تمیز دیواری : 
دید واگرا و همگرا : 
حساسیت شنیداری : 
پرورش دقت : 
نمونه ای از مشکلات املاء و نوع خطاهای آن 
عوامل محیطی : 
اختلالات دیکته 
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها 
نمودار تجزیه و تحلیل مسائل 
کاهش ضعف املا
عوامل خانوادگی : 
عوامل اجتماعی : 
عوامل فردی و شخصیتی : 
پیشنهاد راه حل و انتخاب راه حل های موقتی 
1- آموزش املاء از ساده به مشکل : 
2- تمرین املاء نویسی : 
3- روش آموزش فرایند یا توانایی : 
4- تمرین خود ارزیابی : 
اجرای راه حل ونظارت :
روز اول هفته : 
روز دوم هفته : 
روز سوم هفته : 
روز چهارم هفته : 
روز پنجم هفته : 
7- گردآوری اطلاعات (شواهد 2 ) 
مرحله 8 :
نتیجه گیری(ارزشیابی) : 
آمار و اطلاعات غلطهای دیکته به تفکیک نوع عامل و مدارس 
جدول اختلالات املایی 
اختلالات دیکته
جدول خطاها و علل نارسانویسی