دانلود انگلیسی محاوره ای یك نگرش تعاملی، جمعی، و فكورانه و توسعه مهارتهای مباحثه ای در كلاس درس ESL
انگلیسی محاوره ای: یك نگرش تعاملی، جمعی، و فكورانه

توسعه مهارتهای مباحثه ای در كلاس درس ESL

فرمت فايل:Word (قابل ويرايش و آماده پرينت)
تعداد صفحه:45

فهرست مطالب

• مقدمه. 4
  
• روش ها: 6
  
• «آزمایش شنونده ها» 6
  
• شیوه انجام كار. 7
  
• «در خصوص برنامه» 7
  
• «ارزیابی برنامه» 8
  
• تجزیه و تحلیل. 9
  
• «ارزیابی پیوسته تمرینات ضبط شده» 9
  
• «امتیازدهی تحلیلی در خصوص تست اولیه و تست نهایی» 9
  
• «شرح حال فردی» 9
  
• دو حوزة محاوره ای مورد بررسی قرار گرفتند: 10
  
• بحث.. 11
  
• «هفت دانش آموز» 11
  
• كل برنامه. 17
  
• «اظهار نظر در مورد عملكرد خود و همكلاسی ها»: 18
  
• نتایج: 18
  
• پیوست A. 19
  
• پیوست B. 20
  
• قسمت I: طبقه بندی مهارت در انگلیسی محاوره ای.. 20
  
• قسمت 2: فهرست مهارت های مكالمه. 22
  
• لهجه. 22
  
• «گرامر» 23
  
• «واژگان» 23
  
• «فصاحت» 24
  
• «درك مطلب» 25
  
• فصل 20. 26
  
• توسعه مهارتهای مباحثه ای در كلاس درس ESL. 26
  
• مقدمه. 26
  
• «توسعه آزادی عمل دانش آموز» 27
  
• «انتخاب موضوع برای بحث» 28
  
• «یك نگرش اكتشافی» 29
  
• «انجام یك بحث كلاسی» 29
  
• «پیش بحث» 30
  
• شكل دهی گروهها 30
  
• «شناسایی و سازمان دهی موضوع» 31
  
• بحث.. 32
  
• مشاهده و ارزیابی همكلاسان. 32
  
• «نگهداری دفاتر روزانه عملكردها» 35
  
• برآورد. 36
  
• «پس-بحث» 36
  
• «نتیجه گیری» 38
  

—

مقدمه

مكالمات، متمایل به سوی شنونده یا شخص می باشند. همچون دیگر امور محاوره ای، یك مكالمه، سخنگو را مستلزم به «مواجهه با محدودیت های زمانی و فشارهای اجتماعی تعامل رودررو» می نماید. یك مكالمه، یك رویداد حقیقتاً ارتباطی است كه «مبادله ای پویا است كه در آن، توانش زبانی بایستی خود را با مجموع درون داد اطلاعاتی – هم زبانی و هم پیرا زبانی – مطابقت دهند».

مكالمات، «با احوالپرسی ها شروع می شوند و از طریق حركات منظم گوناگون، پیش می روند: نقش های گوینده و شنونده، درك می شوند، موضوعات عرضه می گردند، حقوق افراد برای حرف زدن، انگاشته می شوند، موضوعات جدید، مطرح می گردند، و در زمان مناسب، مكالمه به شیوه ای مناسب، خاتمه می یابد» و به بیان مختصر، گوینده و شنونده بایستی ابتكار عمل را به دست بگیرند، سؤال كنند، و یا مخالفت را در مكالمه، ابزار دارند؛ اعمالی كه همگی شان مستلزم تسلط بر ویژگیهایی زبانی خاص بوده و می توانند «یادگرفته شوند». طبقه بندی مكالمة گزارش شده در اینجا، بر مبنای فرضیة قابلیت یادگیری می باشد.

طبق نظر محققان، كلاسهای تدریس مكالمه سنتی در هنگ كنگ، بواسطهء ویژگیهای زیر، شناخته می شوند:

1. درون داد: تمركزی بر جنبه های رسمی زبان وجود دارد، و نسبت به فرآیندهای تعامل محاوره ای – ازجمله جنبه های گروهی تعامل محاوره ای، و مبحث مفاهیم و پیام های محاوره ای، توجه كافی مبذول نمی گردد. درون داد كلاس، معمولاً توسط معلم فراهم می گردد.

برچسب پروژه:
٬ انگلیسی محاوره ای: یك نگرش تعاملی، جمعی، و فكورانه, توسعه مهارتهای مباحثه ای در كلاس درس ESL